A EPISTEMOLOGIA DE FLECK RELACIONADO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SEGUNDO A PROPOSTA DO EMAI - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Crislaine Aparecida Sanches Hellmeister, Kleiton Cristiano Calcete, Quedima Carlevaro de Souza, Ingrid Lopes Soares, Izana Garcia Biotto

Resumo

Este artigo tem como objetivo evidenciar as etapas do processo de aprendizagem Matemática com base na epistemologia apresentada por Fleck e relacionada a proposta pedagógica apresentada no projeto EMAI - Educação Matemática nos Anos Iniciais, desta forma compreender que ambos acreditam que o pensamento quando construído de forma coletiva é capaz de torná-lo mais compreensível, já que quem participa dessa construção de conhecimento, traz suas perspectivas sobre o conteúdo estudado e em conjunto, o processo de ensino e aprendizagem foi construído coletivamente, tornando-o aprendizado mais efetivo.