Trilhas Pedagógicas

Análise de plano de aula no programa residência pedagógica: uma possibilidade de reflexão crítica

2023-08-07

A prática docente se mostra cada vez mais importante tanto para a atuação e formação
quanto para pesquisas. A Pandemia provocou mudanças em todos os setores, inclusive na
formação inicial, pois os graduandos foram impedidos de participar presencialmente da
realidade escolar. Neste sentido, foi implementado no Programa Residência Pedagógica
(PRP) estudado a análise de plano de aula segundo Smyth (1989), feita pelos próprios
residentes em seus portfólios. Este processo permitiu aos residentes refletir sobre as
possibilidades de suas aulas e de si mesmo como professor, abordando aspectos pessoais
e profissionais. A análise do plano de aula se mostrou uma ferramenta interessante para
a reflexão e aperfeiçoamento como docente, principalmente diante da situação promovida
pela Pandemia.

Uma proposta didática para introdução ao ensino de probabilidade no 6º ano do ensino fundamental por intervenção de jogos

2023-08-07

Diversas metodologias e recursos didáticos são utilizados para o ensino e aprendizagem
de probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim, este trabalho teve como
objetivo analisar as contribuições de jogos educativos para a compreensão dos conceitos
iniciais do conteúdo de probabilidade em duas turmas de 6º ano do ensino fundamental,
de uma unidade escolar da rede municipal de ensino, situada na cidade de Gurupi/TO. A
aplicação da proposta didática foi desenvolvida em cinco aulas, com a aplicação de dois
jogos que visam contribuir no ensino de conceitos básicos de probabilidade. A
metodologia utilizada foi de natureza teórica e prática, utilizando-se a parte prática como
instrumento de coleta de dados. As atividades realizadas foram construídas com a
propósito de obter a participação de todos os alunos, visto que as turmas em que foram
desenvolvidas possuem diferentes níveis de alfabetização. Observou-se que tal prática
propiciou um ambiente de socialização e motivação que favoreceu a compreensão dos
conceitos introdutórios de probabilidade, tais como: eventos certo, provável, improvável
e impossível, possibilidade e probabilidade.

Artes visuais e educação: contemplando o desenvolvimento integral do aluno

2023-08-07

O presente estudo busca evidenciar a importância das Artes Visuais e sua aprendizagem
na educação. A arte dentro da escola percorreu longo caminho para ser analisada como
uma ciência e a partir de então ser reconhecida institucional e educativamente. Dentro das
salas de aulas, se bem refletidas e trabalhadas, podem atingir os campos cognitivos,
afetivos e motores do aluno, uma vez que atua em diversas áreas da linguagem artística.
Através dela, é possível estimular aprendizagens artísticas como pintura, desenho, arte
tridimensional, recortes, colagens, esculturas, observação de quadros, contextualização
de épocas e lugares, sentimentos e expressões. Partindo de uma revisão de literatura de
vários autores e documentos legais que embasam o ensino de artes foi possível
correlacionar ideias que defendem o ensino de artes como disciplina enriquecedora na
formação dos alunos.

Letramento literário: a poesia nos anos finais do ensino fundamental

2023-08-07

A formação plena do estudante passa pela necessidade de conseguir expressar sua vivência de mundo através da escrita, desta forma, os discentes pertencentes aos anos finais do ensino fundamental carecem de aprimoramento necessário a esta obtenção, existindo a necessidade do devido mergulho deste aluno no letramento literário, haja vista que este é um poderoso instrumento de educação. Entre os caminhos existentes à solução
do problema da falta de leitura, o presente estudo, tem seu norteamento através da abordagem trazida pelas poesias, as quais carregam riquezas em seus versos repletos de sentimentos, além de salientar a relevância deste estilo literário na formação dos jovens. A poesia é um dos meios hábeis para a formação literária, a qual será abordada, através de levantamento bibliográfico, com o direcionamento voltado ao crescimento proveniente
desta abordagem metodológica quando utilizada no público-alvo desta pesquisa. Assim, observando as normas legais referentes à educação brasileira, como é o caso da BNCC, é trazido abordagens conceituais, através da análise do discurso, pela metodologia da escritora Laís Virgínia Alves Medeiros, bem como do escritor Antônio Cândido, o qual pontua inclusive sobre o equilíbrio entre forma e conteúdo do poema. Desta forma, esta análise tem o objetivo de apontar, através das considerações encontradas nesta sondagem, os possíveis ganhos advindos da utilização da poesia, como ferramenta de letramento
literário, por intermédio de atividades em sala de aula.

A importância da formação de professores, bem como suas contribuições em sala de aula

2023-08-07

O presente artigo tem como proposta abordar a importância da formação continuada, bem
como o profissional da educação deve lidar com esse universo de possibilidades, bem
como melhorar seu desempenho, contribuindo para o processo ensino aprendizagem. No
desenvolvimento deste trabalho destaca-se o papel do educador buscando explicar as
competências necessárias para realização das tarefas. Este trabalho é resultado de uma
pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, onde analisou-se as características pessoais
e profissionais necessárias aos professores nas diferentes etapas de sua atuação. A
pesquisa indica que a formação continuada, assim como a aplicabilidade em sala de aula
promovem um crescimento de maneira colaborativa entre os envolvidos, em que todos os
participantes assumem o papel de protagonista, e assim constroem um projeto de vida.
Conclui-se que existe a necessidade constante de atualização desse profissional, a fim de
acompanhar os estudos que acontecem no campo da educação e da alfabetização
científica, e que o trabalho em equipe vem de encontro às oportunidades e necessidades
postas pela sociedade

Os educadores diante dos desafios da inclusão dos educandos com tdah

2023-08-07

Realmente não há uma receita pronta para se utilizar na inclusão, devemos nos preparar
e dar o melhor de nós para que possamos fazer um trabalho includente e não segregar
pelas nossas limitações. Neste artigo os desafios da inclusão são abordados tendo como
foco o Tdah, trazendo seu conceito e tipos predominantes, além de uma reflexão sobre
inclusão escolar, seus desafios, ajustes e estratégias para que ela aconteça de forma
benéfica para o educando, buscando demonstrar que além dos pontos negativos o
educando portador do TDAH possui vários pontos positivos e que com a ajuda dos
educadores eles podem descobrir seus pont

Gamificação no ensino superior: contribuindo para o ensino-aprendizagem de pré-cálculo

2023-08-07

Os conteúdos de matemática ministrados no ensino superior representam desafios aos
estudantes e acarretam aumento nos índices de reprovação. A gamificação tem
contribuído para aumentar a motivação e engajamento dos alunos aos estudos, uma vez
que utiliza mecanismos de jogos para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais
dinâmico. Diante deste cenário, este artigo apresenta um aplicativo mobile gamificado,
denominado CollegeMath, que visa ensinar aspectos da matemática básica em um
contexto de pré-cálculo e, com isso, contribuir para mitigar as dificuldades dos alunos do
ensino superior em matemática. O aplicativo foi avaliado por 34 alunos do ensino superior
matriculados em disciplinas que envolvem conceitos matemáticos. Tais alunos usaram o
aplicativo por um período de 10 dias e responderam a um questionário online, a partir do
qual foi possível constatar que os alunos possuem dificuldades em matemática ministrada
no ensino superior e acreditam que a gamificação poderia auxiliar na sua motivação aos
estudos. Além disso, especificamente sobre o CollegeMath, os alunos consideraram a
aplicativo intuitivo e capaz de motivá-los, contribuindo para a compreensão dos conceitos
de matemática básica abordados.

Cokids: uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem

2023-08-07

Dado os desafios decorrentes do isolamento social vivenciado durante a pandemia da
COVID-19, os softwares ganharam ainda mais evidência na área educacional como apoio
ao processo de ensino-aprendizagem remoto. Assim, é necessário garantir a qualidade
desses softwares segundo critérios descritos na literatura. Diante disso, foram analisadas
as carências qualitativas de alguns softwares educativos disponíveis no mercado para
apresentar uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. A ferramenta
pode ser utilizada para ensino de diferentes tópicos da grade curricular da educação
infantil e ensino fundamental, trazendo autonomia aos professores e alunos para utilizála conforme for necessário. Os resultados obtidos com o processo de avaliação empírico,
aplicado à ferramenta desenvolvida, mostram que software educativo, contemplando
feedback e gerenciamento de erros, auxilia alunos na organização dos estudos e
professores na identificação de tópicos que demandam explicações adicionais.

Guia do educador para a abordagem de conteúdos relacionados a ciências da natureza a partir do episódio 3 da série storybots

2023-08-07

O presente Guia do Educador expõe a potencialidade de se utilizar a produção original da
Netflix intitulada “Pergunte aos StoryBots”, lançada em 2019, como alternativa para
apresentar de forma lúdica e interativa conteúdos relacionados à disciplina de Ciências
da Natureza. Na série os protagonistas Beep, Bing, Bang, Boop e Bo são cinco robozinhos
coloridos, inteligentes e simpáticos que residem dentro de computadores e buscam
investigar e solucionar dúvidas e curiosidades apontadas pelas crianças. O episódio 3
aborda o tema “Quantos tipos de animais existem?” e em busca de responder esse
questionamento, os Storybots viajam para uma floresta tropical, e encontram-se com uma
bióloga. A partir disso vão surgindo, de maneira descontraída, conceitos como taxonomia,
diferença entre animais vertebrados e invertebrados, como é feita a nomenclatura e a
classificação dos seres vivos. Nesse sentido, o referido guia tem por objetivo proporcionar
aos professores novas possibilidades de atividades a serem desenvolvidas em sala de aula,
utilizando-se da série e das diferentes temáticas abordadas em seus episódios.

A inclusão do aluno autista na educação infantil

2023-08-07

O presente artigo tem como objetivo abordar a questão da inclusão da criança com autismo
na Educação Infantil, considerando as dificuldades enfrentadas no convívio social e na
rede de ensino regular, além das adaptações que precisam ser trabalhadas dentro da sala
de aula regular, tendo como fonte de apoio a Educação Especial e seus profissionais.
Assim, observamos que o aluno com autismo necessita de adaptações em sala de aula, ou
em alguns casos, até o acompanhamento de um auxiliar que possa orientá-lo em suas
atividades diárias, caso necessite. As reflexões tidas aqui tendem a direcionar o trabalho
pedagógico de qualidade que pode ser oferecido ao aluno, já na Educação Infantil, que
apresenta O Transtorno do Espectro Autista, voltando para ações importantes a serem
engajadas ao trabalho do professor, proporcionando uma compreensão maior em torno do
que pode e deve ser feito para ele. Por meio do levantamento bibliográfico foi possível
elencar diversos autores que abordam o assunto de maneira clara e concisa. Sendo assim,
as considerações aqui norteadas se fazem através das sessões que se desenvolveram
conforme o desenrolar do artigo.

Influência do trabalho da equipe gestora escolar na motivação dos docentes

2023-08-07

A equipe gestora escolar deve ter uma boa liderança, comunicação, interação com sua
equipe de trabalho de modo equilibrado e positivo, considerando as habilidades de cada
professor. Para alcançar os objetivos, é necessária uma equipe gestora e professores que
atuem como líderes, motivadores, capazes de organizar as ações com foco nos objetivos.
Diante disso, o objetivo deste estudo é investigar a influência do trabalho da equipe
gestora escolar na motivação dos docentes. Para isso, foram realizadas entrevistas através
de preenchimento de um formulário online com professores atuantes nas três etapas da
educação básica de cidades do interior de São Paulo. A profissão professor nos últimos
tempos, é uma das que mais teve mudanças, desafios, que demandam atualizações e a
motivação está ligada diretamente com essa profissão. Assim sendo, fica evidente a
grande importância que a motivação tem no processo de ensino e aprendizagem e,
principalmente, o trabalho da equipe gestora que pode influenciar nesse processo.

A importância do gestor de projetos dentro de qualquer tipo de organização

2023-08-07

Um projeto é um empreendimento temporário que visa criar um produto, serviço ou
resultado único, ao passo que a necessidade de alcançar a excelência na gestão de projetos
hoje é muito evidente em quase todos os negócios. Isto nos mostra que uma empresa, seja
de qual ramo de atividade for, é um ambiente profissional onde se executam atividades,
com ou sem fins lucrativos. Estas atividades, se forem rotineiras, chamamos de operação.
Entretanto, existe um grupo de atividades que saem do contexto diário de uma
organização, atividades que podem inclusive servir para criar uma rotina de tarefa e têm
esforço temporário definido. São os projetos. Mesmo que nos referimos a uma estrutura
organizacional completamente engessada e burocrática, em algum momento ela vai se
deparar com uma regulamentação nova, uma necessidade de aprender uma nova
tecnologia, uma adequação por mudanças climáticas. É aqui que o papel do Gerente de
Projeto se torna crucial. Ele é a figura que terá a função de liderar a equipe e transformar
os desafios em motivação para ter sempre uma equipe comprometida

A importância do lúdico nas práticas de letramento e alfabetização na educação infantil

2023-08-07

Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo analisar e demonstrar a
importância das atividades lúdicas na formação da criança na educação infantil, visando
sempre estabelecer relações entre a criança e o lúdico em sua forma geral, como fatores
essenciais na construção do conhecimento. O lúdico é encarado como um recurso
pedagógico fundamental no processo de ensino aprendizagem, pois vivemos hoje em sala
de aula uma realidade em que algumas crianças que já saíram das classes de alfabetização,
ainda não dominam as práticas de leitura e escrita.Com base nessa problemática, o
presente estudo tem o intuito de investigar como a Alfabetização pode ser iniciada já na
Educação Infantil. Notamos que uma das maiores dificuldades presentes no processo de
alfabetização está na falta de vontade ou de interesse do aluno em compreender o sistema
da escrita. Sendo assim, na Educação Infantil, contamos com o fator favorável do lúdico
nas aulas, já que este traz consigo uma gama de elementos que fazem com que a criança
se identifique com o que está sendo trabalhado, trazendo um universo que lhe é familiar
dentro da sala de aula. Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quando pesquisaram sobre o
processo de alfabetização e publicaram “A psicogênese da língua escrita”, e neste trabalho
nos relatar sobre a importância de o professor conhecer de perto como ocorre o processo
de alfabetização do aluno. Este conhecimento permite que suas práticas sejam
desafiadoras e prazerosas para os aprendizes, e através desta resultando na facilidade da
aprendizagem.

A utilização do desenho animado “ada batista, cientista” (episódio 3, temporada 3 – mil ideias) como estratégia para o ensino de ciências

2023-08-07

O presente “Guia para Educadores” tem o objetivo de fornecer e inspirar planos de aulas,
baseados no uso de recursos audiovisuais para o ensino de Ciências. Nesta perspectiva,
visamos contemplar docentes que atuam na Educação Infantil, especialmente com
crianças de quatro e cinco anos, a partir da análise do desenho animado “Ada Batista,
cientista”, destacando sua contribuição para a aprendizagem de conteúdos de Ciências em
sala de aula. Para tanto, escolhemos o episódio três da temporada de mesmo número: “Mil
ideias”, cuja temática relaciona-se aos fenômenos da natureza no espaço escolar,
sugerindo atividades que aguçam a curiosidade, contribuindo, assim, para um processo
natural e lúdico de alfabetização científica.

Propostas Educativas em Sustentabilidade no contexto do Ensino Médio e Itinerários Formativos

2023-08-07

As propostas curriculares para os componentes Estudos Avançados em Ciências
Biológicas, Agrárias e da Saúde (EACBAS) e Laboratório de Processos Criativos (LPC),
da 2ª série do Ensino Médio Itinerário Formativo em Ciências Biológicas, Agrárias e da
Saúde (EMIF), se complementam em seus objetos de conhecimentos. Ações educativas
em sustentabilidade foram desenvolvidas a partir da Aprendizagem Baseada em
Problemas (ABP). Os alunos deveriam participar ativamente na elaboração, execução e
avaliação das propostas: coleta seletiva na escola (orgânicos e recicláveis), e questionário
on-line, com a análise de perfil de consumo de energia e reaproveitamento de resíduos
pela comunidade escolar. As ações tiveram divulgação por mídia e presencial para os
cursos da manhã e tarde, e por mídia aos cursos da noite. Dois questionários foram
utilizados na Avaliação Diagnóstica da 2ª série EMIF Biológicas para alinhamento e
aprofundamento dos conhecimentos relacionados à sustentabilidade. No questionário I, é
possível observar, na questão 4, que 92% dos alunos assinalam que têm acesso aos
serviços de coleta de recicláveis, mas 68% dizem que a separação ocorre. No questionário
II, foram identificados 56,8%, 37,8%, 37,8% e 29,7% de respostas corretas para os
conhecimentos associados, respectivamente: serviços de saneamento básico;
decomposição de plástico biodegradável por microrganismos; desenvolvimento social
como essencial ao desenvolvimento sustentável; alterações nos hábitats causados por
barragens de hidrelétricas. Entre os 187 respondentes da comunidade escolar, 77%
responderam que moram em Assis (questão 1), 36,4% que moram com três pessoas e
24,6% moram com quatro pessoas (questão 2), 54% separam os lixos corretamente
(questão 3), 62% fazem uso consciente de energia (questão 4), R$100 ou R$150 reais é o
valor gasto mensalmente com energia por 38%, R$150 ou R$ 200 é o valor pago por
28,9% (questão 5), e 71,7% disseram que fazem uso consciente de água (questão 6).
Chuveiro elétrico e máquina de lavar roupas foram os equipamentos de alto consumo
assinalados por 92% dos participantes. As atividades foram acompanhadas por relatórios
que empregam a linguagem e a metodologia científica e considerando o pressuposto da
ciência como prática cultural, em relação dialógica com a sociedade.

Dísturbio de aprendizagem: dislexia

2023-08-07

A dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem da leitura e escrita que
condiciona a forma como o educando se relaciona no contexto escolar. A pesquisa teve
como objetivo relatar os sintomas pertinentes ao disléxico; compreender como o educador
vem reagindo a esse desafio e sugerir intervenções significativas realizadas no processo
de ensino aprendizagem do educando com dislexia. A metodologia foi pesquisa
bibliográfica. Considerando que, reconhecer as características e encaminhar uma criança
com dislexia, é papel fundamental do professor, é também de sua responsabilidade definir
estratégias de intervenção e direcionar um melhor caminho para o seu aluno evitando,
com isso, seu fracasso escolar, e proporcionado, dessa forma, sua inserção efetiva no
mundo letrado.

A atividade docente no ensino médio no Estado do Piauí, no contexto da pandemia do Covid-19

2023-08-07

Este artigo é um relato de pesquisa que teve o objetivo evidenciar as condições objetivas
e subjetivas que medeiam a atividade de docentes que atuam no ensino médio da rede
pública do Território Serra da Capivara, no estado do Piauí, no contexto da pandemia de
Covid-19, bem como as possibilidades de formação humana por meio do ensino médio
da rede pública de ensino. A pesquisa é de natureza crítica, e do tipo teórica e empírica e
buscou responder a seguinte questão: que condições objetivas e subjetivas mediaram a
realização do Trabalho docente no contexto da pandemia do Covid-19, no Estado do
Piauí? Os resultados indicaram que as condições objetivas e subjetivas foram
insatisfatórias no âmbito do ensino, na conjuntura da pandemia e nos pós pandemia, pois
o Estado não ofertou as condições materiais necessárias para exercer o ensino no formato
remoto, que contribuiu para acentuar as desigualdades educacionais e sociais. Dessa
forma a educação escolar na sociedade capitalista tende mais a promover uma formação
alienante do que aquela impulsionadora de desenvolvimento humano. Visando à
superação da realidade do ensino médio escolar, dada a sua fragilidade na formação –,
faz-se necessário que professores e alunos vivenciem a educação formal, particularmente
no ensino médio com condições de desenvolvimento de suas capacidades humanas, ou
seja, a formação emancipatória.

Geotecnologias: ferramentas pedagógicas para compartilhar saberes

2023-08-07

O presente texto descreve o desenvolvimento do projeto de extensão “Relevo na palma
da mão: diferentes formas de representar o espaço”, desenvolvido para a disciplina
Metodologia de Projetos Integradores e Extensão em cumprimento de créditos para curso
de Engenharia Florestal do Instituto Federal de Rondônia - IFRO, Campus Ji-Paraná.
Teve por objetivo compartilhar com os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental
Antônio Bianco, localizada na periferia da cidade de Ji-Paraná/RO, conhecimentos sobre
os aspectos físiogeográficos locais através da utilização de modelos interativos de relevo
associados à realidade aumentada, mapas e maquetes, com vistas a lhes permitir
conhecimentos mais práticos sobre o relevo terrestre e o arranjo geomorfológico local. A
atividade principal do projeto de extensão foi a realização de uma oficina pedagógica com
utilização de caixa de areia interativa, mapas hipsométricos e maquete de relevo em 3D
representando parte do relevo do município de Ji-Paraná.