v. 12 n. 15 (2022): Trilhas Pedagógicas

Publicado: 2022-08-09

Artigos

A IMPORTÂNCIA DO APRENDER BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DE EDUCADORES DE UMA CIDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO Ana Claudia Lopes, Ana Beatriz Domingos, Bruna Marcela Leme Cagliarani, Carolina Cremasco, Inácia Donizetti Reis do Prad, Luana Ribeiro de Souza, Isaías Peixoto
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O LÚDICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Aline Fernanda Rossi Roberto, Érica Cristina Serati, Jéssica Carolina Serati
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PEDAGOGIA EMPRESARIAL: O PEDAGOGO NO ÂMBITO ORGANIZACIONAL, VINCULADO À GESTÃO DE PESSOAS Ligiane Alves da Costa, Julia Cintra Terra
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PERCEPÇÃO E DIAGNÓSTICO DO ALUNO ANHANGUERA LEME-PIRASSUNUNGA FRENTE AOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E COERÊNCIA CURRICULAR Rafaela Rebessi Zillo, Júlia Lino Duz, Fabiola Rebessi Zillo
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JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA: LEVANTAMENTO DOS TIPOS E TEMAS TRABALHADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Rafaela Pimentel Gonçalves Florentino, Telma Temoteo dos Santos
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UMA REVISÃO DE LITERATURA DO TEMA GRANDEZAS&MEDIDAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS BRASILEIROS ENTRE 2011 E 2020 Ana Carolina Ramos Pires, Wagner Marcelo Pommer
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AS IMAGENS NOS CONTEÚDOS DE GENÉTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Priscilla Guimarães Zanella Diniz, Tania Cremonini Araújo-Jorge, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs) NO ENSINO REMOTO: PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DO IFNMG, CAMPUS SALINAS João Victor Ferreira, Telma Temoteo dos Santos
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A EPISTEMOLOGIA DE FLECK RELACIONADO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SEGUNDO A PROPOSTA DO EMAI - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Crislaine Aparecida Sanches Hellmeister, Kleiton Cristiano Calcete, Quedima Carlevaro de Souza, Ingrid Lopes Soares, Izana Garcia Biotto
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O DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Neidimar Coelho Passos, Juliane Melagasse Hernandes, Naí Idilene Zago Chiaroto
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TEORIA PIAGETIANA NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DE EDUCADORES DE UMA CIDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO Gabriela Suhet Pereira, Ana Flávia Oliveira Bonfim, Daniela Cristina da Silva, Giovanna Cavichiolli, Renata Rodrigues das Neves, Isaías Peixoto
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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES: REFLEXÕES E PROPOSTAS COM FOCO NAS METODOLOGIAS ATIVAS Kácia Neto de Oliveira
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ADAPTAÇÕES CURRICULARES EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA – DA ABORDAGEM MULTINÍVEL À FLEXIBILIDADE CURRICULAR Cátia Marina Veloso da Silva Ferreira, Erivelton da Silva Lopes
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PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CURRÍCULO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO SOB A PERSPECTIVA DA NEUROAPRENDIZAGEM Thais Danielle Schiavão e Souza, Cristiana Maria Di Primio Gonçalves
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APLICABILIDADE DO ENSINO REMOTO NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DIANTE DA PANDEMIA Luana Menegatti de Carvalho, Marcio Tadeu Girotti
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ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO Cristiane Zuza Romani, Letícia Suarez Perusso, Maísa Rodrigues Esmael, Melanie Renata Franzin Araújo, Thais Helena Bovo Martinelli
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O PAPEL DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Thamirez Pereira Carnicer, João Antonio de Moraes
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COMORBIDADES COGNITIVAS E PSIQUIÁTRICAS EM PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: REVISÃO DE ESCOPO Monica Augusta Mombelli, Samia Walid Omairi El Kadri, Roberta Alvarenga Reis, Cynthia Borges de Moura
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O PROFESSOR MOTIVADOR: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Isabelle Caroline Bonun do Prado, Grazielle Simões Rodrigues Gonçalves, Ana Carolina Kastein Barcellos
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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E CURRÍCULO: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO COM BASE EM UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Camila Mendes Garcia, Michele Aparecida Greggato Carpini
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LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E O CURSO DE PEDAGOGIA: APONTAMENTOS EM TORNO DA MATRIZ CURRICULAR DA UNESP Beatriz Marcatto, Rita de Cássia Petrenas
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NÚMEROS COMPLEXOS: UM MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES VOLTADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA ELEMENTAR ENTRE 2000 E 2019 Wagner Marcelo Pommer
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ANÁLISE DO CONTEÚDO DE IMUNOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Aline Marzano Miranda, Débora Fernandes Rodrigues, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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GUIA DO EDUCADOR PARA O DESENHO ANIMADO “DE ONDE VEM?” EPISÓDIO 15 – “DE ONDE VEM O PAPEL?” Beatriz Barbosa Gomes, Bruna Aléxia Alves de Paula, Fernanda Silva Lacerda da Assunção, Roberta Taís de Oliveira Soares, Sarah Gomes Pereira, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO APORTE PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES PEDAGOGOS EM FORMAÇÃO INICIAL Viviane Barbosa Huf, Cristiane de Fatima Budek Dias, Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro, Guataçara dos Santos Junior
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB À LUZ DE PAULO FREIRE Sílvia Ferro, Nájela Tavares Ujiie, Marcia Regina Royer
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TERMODINÂMICA APLICADA NO ENSINO MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL DE PARANAGUÁ Ewerton da Silva Bittencourt, Eliane do Rocio Alberti
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MULTILETRAMENTO E LITERATURA INFANTIL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA Patricia Michelotti, Graziela Frainer Knoll, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto
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BREVE COMPREENSÃO SOBRE O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Ivana Stival
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ANÁLISES E CORRELAÇÕES DO SUPORTE SOCIAL E DA SATISFAÇÃO PARENTAL DE FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM AUTISMO1 Luiza Laroza Selarim Santana, Fabiana Cia, Cariza de Cássia Spinazola
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A IMUNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: SUPERAÇÃO DE UM LABIRINTO Tatiana Luna Gomes da Silva, Roberta Mota Alves da Silva
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A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL PARA ADOLESCENTES FRENTE ÀS ESCOLHAS PROFISSIONAIS Juliana Semedo Hidebrand, Carolina Fuzaro Bercho
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ROTINA FAMILIAR E SERVIÇOS DE APOIO NA PANDEMIA: RELATOS DE FAMÍLIA DE CRIANÇAS COM AUTISMO Letícia Thays Bessa Silva, Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, Fabiana Cia
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